國際文憑小學課程（PYP）
讓我們帶你進入國際文憑小學課程（PYP）
英基九龍小學有幸能提供國際文憑小學課程（PYP）。PYP專為3至12歲的學生設計，致力培養年輕學生成為終身學習旅程中的積極參與者。
PYP提供創新和引人入勝的課程，鼓勵學生探索和理解周圍的世界。PYP建基於認同孩子先天的好奇心、創造力和反思能力，創造出充滿刺激和挑戰的學習環境，培育全人發展，並培養所有人對學習的終身熱愛。該課程將多個學科整合成一個連貫的學習模式，通過探究式教育促進更深入的理解。PYP的成功源自廣泛的教育研究，以及眾多國際文憑世界學校的集體經驗，為年輕學習者準備面對多姿多采、瞬息萬變的未來，獲公認為全球標準樹立者。課程有效地應對現今學生的需求和挑戰，成為當代教育的領先選擇。
以下是關於PYP核心組成部分，以及它們如何幫助於孩子發展的詳細解剖。
什麼是國際文憑小學課程（PYP）？
國際文憑小學課程（PYP）是年輕學習者的一個改造體驗，強調培養作為探究者的全人發展，在課堂內外學以致用。課程由六個具全球意義的跨學科主題引導的框架，通過六個學科領域以及跨學科技能所獲得的知識和技能，進行自主探索和深入探究。
探究
探究式學習是國際文憑小學課程（PYP）的核心。這種教學方法鼓勵學生提出問題、主動探索，並與周圍環境互動，自然而然地導向對學科知識的更深入理解。探究融入小學課程的所有方面，使學習變得引人入勝且與生活息息相關。
主導學習能力
在國際文憑小學課程（PYP）中，學生被鼓勵掌握自己的學習。主導能力的概念使學生能夠表達意見、作出選擇，並為他們的教育和個人成長負責，積極參與其中，提升學習體驗和個人發展。
學習者特質
學習者特質描述了一系列促進學術卓越和個人成長的特質。學習者特質的十個品質包括：知識淵博、關愛他人、堅守原則、全面發展、胸襟開闊、勇於嘗試、舉一反三、靈活思考、善於溝通和反思臻善。這些特質旨在培養具有國際視野的人們，讓學習者創造一個更美好和更和平的世界。
探究課程
探究課程（POI）是一個全面的主題框架，組織了學生在PYP期間探索的六個跨學科主題。這些主題是課程的核心，確保提供一個連貫、結構完善且具全球相關性的學術體驗。
英基九龍小學學生探索的跨學科主題包括：
- 我們是誰
探究自我的本質；信念和價值觀；個人、身體、心理、社交和精神健康；人際關係——包括家庭、朋友、社區和文化；權利與責任；作為人類的意義。 - 我們身處的時空
探究自己在時空中的定位；個人歷史；家園和旅程；人類的發現、探索和遷徙；從本地和全球視角看個人與文明之間的關係，及其相互聯繫。 - 我們如何表達自己
探究我們發現和表達思想、感受、大自然、文化、信念和價值觀的方式；我們如何反思、擴展和享受我們的創造力；我們對美的定義和欣賞。 - 世界如何運作
探究自然界及其規律，自然界（物理和生物）與人類社會之間的互動；人類如何運用他們對科學原理的理解；科技進步對社會和環境的影響。 - 我們如何組織自己
探究人造系統和社區的相互聯繫；組織的結構和功能；社會決策；經濟活動及其對人類和環境的影響。 - 共享地球
探究在與他人和其他生物共享有限資源時的權利與責任；社區以及社區內部和之間的關係；獲得平等機會；和平與衝突解決。
跨學科學習
國際文憑小學課程（PYP）超越傳統學科界限，通過探索學科之間的聯繫來整合學習，幫助學生理解複雜概念和現實世界問題，使學習變得有意義並與日常生活相連。
課程領域
國際文憑小學課程（PYP）的六個主要課程領域是語言、社會研究、數學、藝術、科學，以及個人、社交與體育教育。每個領域都為課程的跨學科性質作出貢獻，幫助編織豐富的學習體驗。
學習方法（AtLs）
在國際文憑小學課程（PYP）中，特別強調發展學習方法（AtLs）技能，包括思考技能、研究技能、社交技能、自我管理技能和溝通技能，幫助學生有效管理自己的學習和成長。
行動
國際文憑小學課程（PYP）中的「行動」是指學生將課堂所學付諸實踐，選擇為世界帶來改變。學生受到啟發和激勵，思考如何將學習應用於現實生活問題，反思自己的主導能力和採取行動的責任。
成果展
在最後一年，國際文憑小學課程（PYP）學生參與成果展，這是一個重要的研究項目，讓他們展示在PYP經歷中所發展的知識、概念和技能。這是他們學習的總結，也是展示他們作為學習者和全球社區成員成長的精彩機會。
我們希望這為你提供了清晰的概述，讓你了解你的孩子在英基九龍小學的國際文憑小學課程中，將獲得的豐富教育體驗。我們相信國際文憑小學課程（PYP）能提供獨特、引人入勝且深具啟發性的教育途徑，不僅停留在學術上，更在培養學生成為深思熟慮、有能力和負責任的全球公民方面做好準備。
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